외국어로서의 한국어교육학 개론 Introduction to Korean Language Education as a Foreign Language

외국어교육의 관점에서 바라본 한국어교육 개론서

이번 개정3판에서는 집필 과정에서의 오류나 표현의 불명확함을 바로잡고, 그동안 많은 발전을 보인 한국어교육의 학문적 성과 및 내용을 대폭 반영하여 보완했다. 또한 현재 시행되고 있는 한국어능력시험의 개편된 내용을 적극적으로 반영하여 수정하였다.

이 책은 외국인에게 한국어를 가르치기를 희망하는 대학생이나 대학원생들을 위한 개론서이다. 외국어로서의 한국어교육은 국어학이나 국어교육과 매우 밀접한 관련이 있지만 여러 가지면에서 서로 다른 학문 영역이다. 한국인에게는 매우 자연스러운 언어현상이 외국인에게는 이해하기 어려운 부분이고, 또한 한국인에게 는 문제가 되는 것들이 외국인들에게는 자연스럽게 받아들여지는 경우가 비일비재하다. 이 책에서는 한국어교육을 국어학이나 국어교육학적인 접근방법에서 벗어나 외국인들의 실제적인 시각에서 접근하였으며, 한국어교육에서 필수적으로 알아두어야 할 내용을 구체적이고 짜임새 있게 제시한다. 외국어로서의 한국어교육은 외국인에게 한국어를 가르친다는 사실 외에도 한국어를 객관화하여 바라볼 수 있다는 점에서 중요하다. 외국어로서의 한국어교육을 위한 학습서가 필요한 이유가 여기에 있다.

이 책은 교과내용학, 교과교육학, 일반교육학의 세 부분으로 나뉘어 있다. 교과내용학(제1장~제3장)에서는 한국어를 가르치는 데 필요한 기본적이고 필수적인 언어학적 지식에 대해 다루 었다. 교과교육학(제4장~제10장)에서는 한국어를 구성하는 여러 요소들에 대해 외국인들이 목표로 하는, 담화를 가능하게 하는 생성적인 접근을 택하였다. 또 각 장마다 해당 문법에 대해 수업모형을 제시하여 현장에서 적용이 가능하도록 하였다. 일반교육학(제11장~제14장)에서는 한국어를 외국어로 가르치는 데 필요한 교수법, 실제적인 표현과 이해 교육의 방법, 그리고 평가 등 교육학적인 방법에 대해 다루었다.

[ENG]

Introduction to Korean language education from the perspective of foreign language education

In this revised third edition, errors and unclear expressions during the writing process were corrected, and the academic achievements and contents of Korean language education, which have shown great progress so far, were greatly reflected and supplemented. In addition, it was revised to actively reflect the revised contents of the Korean Language Proficiency Test currently being implemented.

This book is an introductory book for college or graduate students who wish to teach Korean to foreigners. Korean language education as a foreign language is very closely related to Korean linguistics and Korean language education, but is a different academic field in many ways. Language phenomena that are very natural to Koreans are difficult for foreigners to understand, and it is not uncommon for foreigners to accept things that are problematic for Koreans as natural. In this book, Korean language education is approached from the practical perspective of foreigners, breaking away from the Korean linguistics or Korean language pedagogical approach, and presents the essential information in Korean language education in a detailed and structured manner. Education of Korean as a foreign language is important not only because it teaches Korean to foreigners, but also because it allows students to view the Korean language objectively. This is why you need a workbook for teaching Korean as a foreign language.

This book is divided into three parts: curriculum content, curriculum pedagogy, and general pedagogy. Curriculum content (Chapters 1 to 3) dealt with the basic and essential linguistic knowledge needed to teach Korean. In subject pedagogy (Chapters 4 to 10), we chose a generative approach that enables foreigners to have conversations about the various elements that make up the Korean language. In addition, each chapter presents a teaching model for the corresponding grammar so that it can be applied in the field. General pedagogy (Chapters 11 to 14) deals with pedagogical methods such as teaching methods needed to teach Korean as a foreign language, methods of teaching practical expression and understanding, and evaluation.